| 心豊かにたくましく生きる子 |
| 生活の土台ができる | 心の土台ができる | 学びの土台ができる |
| ・自分のことは自分ででき、自立した 生活ができる ・基本的な生活習慣を身に付けるこ とができる |
･美しいものや素晴らしいものに感動 できる ・仲間と関わりながら遊びきり、仲間 とともに遊ぶ楽しさを味わうことがで きる |
・人の言葉や話をよく聞き、自分の気 持ちや経験したこと考えたことを伝 え合うことができる ・楽しく遊ぶための工夫ができる |
| 心豊かにたくましく生きるための力を身に付けた園児 |
| 目指す園の姿 夢や憧れのある楽しい幼稚園 |
 学校経営の重点 １ 明るく活力のある園経営の推進 ・連携と強調による活気ある職場づくりに努める ・笑顔で接し明るい人間関係に努める ２ 主体的で計画的な研修の推進 ・生活・心・学びの土台を身につけるための研究の推進
確かな指導力をつける ３ 安心で安全な教育 ・事故、怪我、病気を防ぐ万全な配慮 （日常の健康観察と安全点検の充実。迅速で誠意ある対応） ・自然災害、交通事故、不審者対策の充実 ・遊具などを含む、環境整備 ４ 特別支援教育の充実 ・障がいの状況に即した指導を行う。 ５ 子育ての楽しさや喜びが共有できる支援の推進 ・保護者との連携強化（子どもの成長をともに喜び合える 幼稚園だより、学級だより、連絡帳の充実） |
主な活動の重点 １ 遊びの活動を核とした土台づくり （そのための環境構成の工夫） ２ 命を大切にする教育の重視 ・仲間と協力して責任を果たす飼育活動の推進（ウサギ、 カモ、小鳥等の飼育活動と夏野菜、冬野菜等の栽培活動） ・豊かな自然環境を生かした保育の充実を図る ３ 「３つの約束」 ・あいさつをしよう ・後片付けをしよう ・やさしくしよう の実践を通して「美しい心」の醸成 ４ 「おはようタイム」「ふれあいタイム」「さよならタイム」の効果的 な活用により、基本的な生活習慣の定着 ５ 「運動会」「お店屋さんごっこ」「なかよし会」「卒園式」の行事を 見通した意図的・計画的な教育の推進 ６ 「年次ごとの誕生会」を通してクラスの枠をはずした子どもの交流、 と教師の交流 |
職員、保護者、 学校関係者による評価 情報公開と改善 |
ほづみ幼稚園の評価の視点 ・園児一人一人が、「生きる力」を育むための生活・心・学びの土台を身につけているか ・園児一人一人が夢や憧れを持って楽しく通園しているか ・楽しく、明るく、組織として機能している園になっているか ・保護者の方や市民の方が誇りにできる幼稚園になっているか |
