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令和７年度 ４年生 |
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| ＜行事内容＞ |
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| ・０７月１５日（火）垂直と平行 |
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| ・０７月１０日（木）新聞をつくろう |
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・０７月１１日（金）わすれられない気持ち |
| ・０７月０４日（金）一つの花 |
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・０７月０８日（火）暑くなると |
| ・０６月２７日（金）コロコロガーレ |
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・０７月０３日（木）雨水のゆくえ |
| ・０６月１７日（火）電流のはたらき |
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・０６月１９日（木）部品の組み立て |
| ・０５月３０日（金）コロコロガーレ |
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・０６月１０日（金）角の大きさ |
| ・０５月２９日（木）天気と気温 |
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・０５月３０日（金）角の大きさ |
| ・０４月２６日（土）なりきって書こう |
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・０５月０２日（金）みつけよう かんじよう |
| ・０４月１７日（木）あたたかくなると |
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・０４月１８日（金）折れ線グラフと表 |
| ・０４月０７日（月）学級開き |
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・０４月１５日（火）都道府県調査隊、出動!! |
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| ■ ０７月１５日（火） 算数 「垂直と平行」 |
| 「平行の定義」を使って、平行な直線を見つけられるようになってきました。 |
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| ■ ０７月１１日（金） 図工 「わすれられない気持ち」 |
| 生活の中で忘れられないことはどんなことだったのか、そのときの気持ちを思いだし、絵の具やクレパスなどを使って、作品作りをしました。 |
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| ■ ０７月１０日（木） 国語 「新聞をつくろう」 |
| 3つの会社の新聞を比べて、新聞に「何が」「どのように」書かれているかを見つけました。 |
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| ■ ０７月０８日（火） 理科 「暑くなると」 |
| ヘチマの生長を観察しました。数日の間に、一気に茎が伸びたのはなぜなのかを考えました。 |
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| ■ ０７月０４日（金） 国語 「一つの花」 |
| 「一つの花」に出てくる戦時中の暮らしを写真などで確認しました。 |
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| ■ ０７月０３日（木） 理科 「雨水のゆくえ」 |
| 砂場と校庭の水たまりのでき方の違いについて、それぞれの砂を集め、水をしみこませることによって確かめました。 |
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| ■ ０６月２７日（金） 図工 「コロコロガーレ」 |
| 作品ができあがり、仲間の作品で楽しく遊ぶことができました。 |
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| ■ ０６月１９日（木） 書写 「部品の組み立て」 |
| はねやはらいなど、漢字を書くときに気をつけるとよい部分を取り上げて練習しました。 |
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| ■ ０６月１７日（火） 理科 「電流のはたらき」 |
| ２本の乾電池を使ってモーターカーを作りました。どうしたら車が速く走るのかを考えました。 |
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| ■ ０６月１０日（金） 算数 「角の大きさ」 |
| １つの辺の長さとその両端の角の大きさが分かっている三角形を、定規と分度器を使ってかきました。 |
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| ■ ０５月３０日（金） 図工 「コロコロガーレ」 |
| ビー玉を転がして、曲がる、落ちるという立体迷路である「コロコロガーレ」の制作に入りました。まず今日は、立体になる図形作りに入り、各階の床などに色つけなどをしました。 |
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| ■ ０５月３０日（金） 算数 「角の大きさ」 |
| ２つの円を重ね、回すことによって変わる部分を使って、角の大きさとはどういうものなのかを学習しました。 |
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| ■ ０５月２９日（木） 理科 「天気と気温」 |
| 天気によって気温がどのように変わるのかを計りました。その後、グラフに表してどんな違いがあるのかを考えました。 |
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| ■ ０５月０２日（金） 図工 「みつけよう かんじよう」 |
| 作品を作るための材料作りをしました。画用紙にスパッタリングをしたり、墨流しをしたりして作りました。 |
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| ■ ０４月２６日（土） 授業参観 国語 「なりきって書こう」 |
| 「自分と関わりの深いもの」の視点になって、考えていることを想像し、文章を書きました。３年生で学習した「修飾語」を使いながら、相手に伝わりやすい文章を考えることができました。 |
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| ■ ０４月１８日（金） 算数 「折れ線グラフと表」 |
| 「体温の変化」を折れ線グラフに表すなら、３５℃以下は必要ないという見通しから、省略した折れ線グラフのかき方について考えました。根拠を話しながら、適切なグラフを選ぶことができました。 |
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| ■ ０４月１７日（木） 理科 「あたたかくなると」 |
| 気温と植物の関係を調べるために、ヘチマの種をまきました。グループで教え合ったり譲り合ったりしながら協力して活動することができました。 |
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| ■ ０４月１５日（火） 社会 「都道府県調査隊、出動!!」 |
| カードを引いて選んだ都道府県について、「地形」「市町村」「交通」「産業」の４つの視点で調査をして仲間に伝えていきます。「地図帳」の使い方を覚え、便利さに気付くことができました。 |
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| ■ ０４月０７日（月） 学級開き |
| １０歳になる４年生。さらに１０年後、２０歳になった自分は何をしているのでしょう。どんな人になっているのでしょうか。将来の自分の姿は、「今」の自分の姿につながっています。将来の自分の幸せのために、今年１年間は、「やってみよう！」をキーワードに、自分のために誰かのために、どんどん挑戦していってほしいと思います。 |
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